Martin

Högstadieklass med NO och teknikfokus i Linköping bryts upp sedan elever varit för duktiga. Fördelas till andra klasser för att agera lok och minska betygssegregation. Det är en fantastisk berättelse från Bersedelsskolan i Linköping. Bersan tror jag att den heter på lokalslang. Här har man gjort ett experiment.

Oerhört osvenskt experiment får man säga. Helt ovanligt förekommande. När man har en binärt särskilda klasser eller särskilda grupper av elever som är särskilt intresserade av, i det här fallet då, matematik och NNO. Jag är inte säker på vad NNO betyder, men det är en naturvetenskaplig inriktning.

Och tanken har då varit att de ska få fokusera mer på de här intressena och bli bättre på de här sakerna. Och därför har man skapat då inriktningsklasser. Och vad kan man förvänta sig för resultat av en sådan satsning? Låta folk hålla på med det de gillar, låt dem bli bättre på någonting. Ja, en sak som man i alla fall inte var beredd på i Linköping, det var att de faktiskt skulle vara intresserade, engagerade och duktiga och prestera bra.

För nu visar det sig att de här eleverna får ganska bra betyg. Och då drar man snabbt i bromsen. Alltså det här är en surrealistisk historia. Men då är alltså rektorn ute och säger att du måste stoppa det här. Därför att eleverna som du skulle satsa på för att det skulle gå bättre för dem, nu går det för bra för dem. De fick bättre betyg än de andra barnen. Och då beskriver hon det här med ett ord, jag läser inte så mycket svenska media och sånt där, så det här ordet är nytt för mig.

Men jag tycker det är helt fantastiskt. Betygssegregation. Vi ser att det skiljer jättemycket och att det handlar om betygssegregation. Som vi försöker se hur vi kan komma åt, säger rektorn Åsa Mellerskog.

Boris

Den här kortare nyheten innehåller så många absurditeter så att det är helt sjukt. Den första grejen jag studsar på är att det har varit för äldra kritik mot detta. Åh, åh. Det är föräldrarna som klagar på denna butiksegregation, att det finns klasser där eleverna har för höga betyg. Då tycker man väl så här att om man har en unge som går i en annan klass med sämre betyg och den egna ungen inte har tillräckligt bra betyg, då tar man ett prat med sitt barn och säger, okej, vad är problemet?

Lycka upp dig, vad kan jag göra? Man ger sig inte på de andra som har bra betyg. Man avhänder sig sitt föräldraransvar på något sätt och säger att... Inte att det egna barnet presterar för dåligt, kanske är för lat och ägnar sig åt annat än studier. Utan man ger sig på de som faktiskt ägnar sig åt studier och beställer. Och sen kommer en absurd sak nummer två. Man ska slå sönder de här klasserna för att de här högbestämda eleverna ska bli en slags lokomotiv som man uttrycker någonstans.

Och jag är jättenyfiken på själva, förstår du, mekanismen. Man tar en nisse som har femma i matte och... Sätter man dem i en klass där alla har en tvåa i matte och då ska de bli bättre. Varför då? Hur ser mekanismen ut? Vad innebär det att nisse ska vara ett lok?

Martin

Det är en oerhört bra fråga, men det är ett vanligt förekommande fenomen i alla fall att duktiga elever ska ägna sig inte åt att lära sig saker och bli ännu duktigare utan på något sätt då hjälpa de andra eleverna. Det kanske är för lärarnas skull. Nu får vi ju höra egentligen att det är väldigt synd om lärarna. Det kanske är jätteskönt för lärarna att de kan ha sådana här små lok som hjälper eleverna. Så kan de själva gå på en genuskurs eller kanske gå på klubbmöte med fackklubben eller sånt där.

Boris

Ja, vabba eller någonting sånt.

Martin

Äta dviderbröd tidigt i lärarrummet.

Boris

Ja, eller gå ner på, de kan ju alltid ta fika med poliserna. Det finns säkert något fikelinköping där poliser kan samsas med lärare och sitta och fika. Utbyta tankar om sociala oro och liknande.

Martin

Jag tror att orsaken att man gör så här är att det är ett oerhört effektivt sätt att bara stoppa de här duktiga eleverna. Det är ganska svårt att få en ung, driven person som vill lära sig saker att sluta med det. Jag själv en gång i tiden har varit ett exempel på det här och jag har träffat de här typerna ofta. Det är jättesvårt att få folk att sluta lära sig saker.

Ett av de metoder som funkar ganska ofta, som man kan satsa på i en desperat läge, när barnen drar iväg och bara ska läsa bok efter bok och lära sig nya saker och gå före i läroplanen och sånt där, det är att bunta ihop de B-elever som inte är ambitiösa. Tvinga dem att sitta bänken bredvid någon som inte är driven, någon som inte är pigg och duktig.

Säkert som man använder kyrkan så kommer man för det senare att dras ner till deras nivå. Och det eliminerar betygssegregationen. Alla blir underkända istället. Som det ska vara i svenska skolan. Själv när jag gick i skolan så insåg jag att det enda sättet för mig att till att börja med lära mig någonting men vidare också att överleva var att skolka från merparten av all undervisning och istället sätta mig i skolans bibliotek och läsa böcker.

Boris

Ja det gjorde han myrdal helt enkelt.

Martin

Annars så hände precis det här som beskrivs i den här artikeln. Att man buntade sig ihop med människor som jag inte förstod. Vad jag hade gemensamt med och vad poängen var. Definitivt så handlar det inte om att lära sig någonting. Jag gick i skolan för ganska länge sedan det började laget. Och jag är säker på att den svenska skolan har degenererat oerhört mycket sedan den tiden.

Men redan då så fanns det starka sådana här tendenser. En oerhört skeptisk mot att olika elever skulle kunna få olika undervisning. Och en extrem skeptisk. mot de duktigaste eleverna. Där man också det är min favorit faktiskt där man stämplade de duktigaste eleverna som psykiskt instabila eller psykiskt sjuka och skickade dem till BUP barn och ungdomspsykiatrin istället för att ge dem en svårare mattebok. Men jag tycker ändå att det var något speciellt där det hodlade betygssegregation. Det är inget så fantastiskt i tiden Det känns som att det här kan de mjölka riktigt ordentligt. Det här kan de komma långt på. Betygssegregation.

Boris

Ja, men du har rätt att man ska vara vaken på när det dyker upp sådana här nya uttryck. För att få acceptans på det här området så kan det ju givetvis också flyttas ut på andra områden. För att i så fall ska man ju kunna börja lösa bostadssegregationen på det här sättet också. Tvångsenflyttar människor helt enkelt. Arbetslönesegregationen får du inte glömma bort.

Martin

Jag tycker det är så lustigt för att det här med betyg, det är ingenting som man nötenvis måste ha. Men de skulle också bara kunna ta bort betygen. Och så har de löst problemet. Nu har alla samma betyg. Betyget är ingenting. Betyget noll eller godkänd eller vad man nu vill kalla det för. Alla får ett stort A. Så har vi ingen betygsegregation längre. Och det finns många som förespråkar det, att vi inte ska ha några betyg i skolan. Men det är inte det man vill här. Utan man vill ha.

betygen ändå, fast man vill att de faktiskt ska bli i samma utfall. Det vill säga man vill verkligen säkerställa att man fullbordar nivelleringen. Att man drar ner alla ambitiösa, duktiga barn till samma nivå som de sämsta slashasarna och legisterna.

Boris

Ja men du, alltså nu känns det att du märker att du varit borta från Sverige för länge. Det är någonting gott att alla... att alla har samma betyg. Ingen ska utmärka sig på något sätt. Snart kommer du att sitta här och föroda att konkurrens är bra.

Martin

Ja, jag har kanske varit borta från Sverige ganska länge.

Boris

Du har glömt hur vi har det här.

Martin

Ja, förlåt. Jag ville bara ondgöra mig lite över den här nyheten från Bersan.